2021年1月16日 星期六

札記-讀書-所過者化,所存者神※

有一個同事說他讀過的書,內容全忘了,問我怎麼看待這件事。
我回答:「我也一樣啊,就抱持著"所過者化,所存者神"。」
接著,就大致向他說明我的"所過者化,所存者神"是何意思,
如同下文中,讀者與詹宏志的問答(註1):
 有位年輕的讀者在問題中表現出自身在書本裡不斷找尋"得到"的明顯軌跡而未果,
 詹宏志拿錢穆的咖啡、奶精、方糖之譬喻,作為回應:
 一杯咖啡是一杯咖啡,一顆方糖是一顆方糖,一匙奶精是一匙奶精。
 但三者一但加在一起,方糖與奶精化在咖啡裡,
 在杯子裡的東西就再也不是那三個原本存在的個體了,這個新東西叫做我們所喝的咖啡。
 而這新的咖啡喝了之後卻令人精神提振,整個過程就是所過者化、所存者神。
 錢穆想強調的是不同物品的組成產生不同功用的存在,
 雖然已不再是原來的樣子,卻存有最原本的精神。
 你是否曾有讀過的書,看過的人、經歷的事好像記得,卻又不再那麼清楚?
 這些不同的書、人、事在經過之後,就像方糖與奶精加進了咖啡。
 於是一個人得以有了不同的心智,一個混合後的產物。
 在這時候,你讀過的那些書或許忘了詳細的立意,
 相處過的那些人或許忘了他們的面孔,經歷的事或許忘了其中錯縱的糾葛。
 但這些並沒消失,那些化於你且存於你之中,成了你心智的一部份, 成了你現在的樣子。



由於他問我的是「對待過去的遺忘」,而不是「未來如何記憶」,
所以,以安慰、遣除"記不住"的遺憾為主。

樺澤紫苑《最高學習法》

若要問「未來如何記憶」,
推薦「每本書筆記下三個重點(好記性不如爛筆頭)」,能記三個就很了不起了。
有用的知識,時時複習及應用到一般生活,
最終,便會像"所過者化,所存者神"一樣,"真正"地內化成本質。
亦如人說:一個人的言行,即是在此前,所受教育的總和。 



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註1:詹宏志的~~所過者化 所存者神

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