我覺得此書的重點就是，
要思考自己「概念」、「既成的看法」的"根據"，善用一些技巧來檢視「說得通」嗎？
(1)假設說話對象是五年級學生，你要怎麼解釋邏輯因果關係？
(2)翻譯成英文，你要怎麼....？
(3)所謂的根據，是事實還是想法？
(4)換位思考檢視根據，諷刺漫畫家的角度，反對者的角度...
(5)有沒隱藏前提
而對於別人的根據提出意見時，
(1)用對方聽得懂的話
(2)用「結論→根據→建議」的方式來發表(要反對就要提出替代方案，這樣最好)，
(3)對事不對人
以下是按書裏章節所作的摘要，
為節省篇幅，不摘錄例子，雖然這樣會降低可讀性：
第一堂課，問ＷＨＹ？
就是提醒你所謂的「概念」、「既成的看法」的"根據"是什麼？
一．自我意見建立的三步驟
(Page 017)
Step 1：確定自己對「某件事」的理解程度 §根據是什麼§
Step 2：掌握自己對「某件事」不能理解的是什麼，
查找資料以解決「不能理解的部分」。
Step 3：產生自己的意見§一定要有根據§
二．留意或檢視根據
什麼是批判性思考：憑「根據」說話(Page 24)
○假如你提的根據是對的，那如果不這麼做的話，會有什麼事情發生呢？
(Page 027 增加觀點，思考相反主張)
第二堂課，開始一一檢視所有你的看法，有沒有根據。
一．不懂裝懂，會失去別人的信任(Page 43)
○用面對五歲小孩的方式說明
§說明什麼？說明你的根據，我個人認為，用對國小五年級的口吻，較合理些§
○譯成英文(Page 049)
§這一招很好用，翻譯成其他語言，你會想盡量簡單，所以會用最簡單、精準的單字§
○用5W1Ｈ來反駁(檢視)
§他有好問題的12原則，我覺得過於細瑣，故省略§
○紅綠燈色馬克筆幫助思考
(1)綠色：理解，說得出有理由根據
(2)黃色：最好停下來想一下
(3)紅色：怎麼樣想都不理解，暫停
重點要對自己誠實
二．區分事實與意見
第三堂課，換位思考問題
一．換位成「有利害關係的不可忽視者」
○(Page 84)
1. 徹底思考該「訊息」內容，與自己未來、生活、工作等相關係的人。
2. 對該「訊息」內容將會使每天的生活變得更美好，保有期待的人。
3. 與該「訊息」有直接關係的當事者。
§書中所言，用我的話說：
1. 與這件事「可能」相關的人。
2. 相關人當中，真正得到好處的人。
3. 與這件事，一定相關的人。
這三類人，對這件事會提出什麼樣的看法，其根據什麼§
二．換位成諷刺漫畫家，提出刁鑽的觀點。(Page 090)
三．一人辯證法(就是站在對立的角度)
第四堂課，用未來情節，取得現實的選項。
§這一堂課，跟商品企劃案高度關聯，假設未來成功或失敗，要採取什麼舉動。
其他地方，可能就運用在"預測"上§
◎(Page 130)
1. 該「案」如果成為現實，會發生什麼事？
同事設想發展順利，與發展不順時的情節。
2. 配合成功的情節，和失敗的情節。
3. 思考該行動有沒有實現的可能
4. 思考該行動已沒有現在實行的必要。
◎有沒有「隱藏前提」(Page 143)
§這一點可以合併到第二堂課去§
◎用孩子說明的口吻來思考，就能看到「前提」(Page 151)
§這一點也可以合併到第二堂課去§
第五堂課，學會批判、反駁
借鏡其他的國家，歐美人順利「交換意見」的守則
一．在ＴＥＤ上學到的經驗(Page 171)
從那些策展人(英美籍人士)中得到回饋，老實說剛開始的時候感到自尊心受創。
但是，冷靜思考之後，我發現他們的每個意見都非常中肯，此時才深深了解到，
若想要提高自己的講稿或意見水準，沒有比批判性建議更好的良藥。
二．說話地圖：以結論→根據→提議三個區塊作為基礎，組成流程。
例如(Page 171)：
我贊成這個企畫案(結論)。
因為這個只用聽的商品攜帶方便，
同類產品也賣得很好，而且商務人士需要英文能力(根據)。
只不過，我們必須做出區隔，所有除了語彙、文法和聽力外，
若能包裝成可以學到交涉、溝通和發表等能力的商品，會比較好(提議)。
三．要反對，就要提出替代方案(Page 196)
§說別人不對、不好，就說說你覺得比較好的辦法§
§他總共有十四個守則，我覺得比較好的是
1. 世界上沒有絕對正確的意見
2. 對方聽得懂的話
3. 說話地圖：結論→根據→提議
4. 重要的事，用不同形式講三遍
5. 對事不對人，說不，不代表否定對方這個"人"，別打斷別人說話，要尊重
6. 要反對，就提出替代方案§
第六堂，直覺有奇怪之處，就要找出根據
◎察覺順序(Page 216)
Step 1：發覺內心有點疙瘩
Step 2：不壓抑這種感覺，承認他
Step 3：思考這種感情從何而來，尋其他的本質
Step 4：從這事，找出自己真正在乎的事
Step 5：認同ＯＯ對自己來說很重要
要思考自己「概念」、「既成的看法」的"根據"，善用一些技巧來檢視「說得通」嗎？
(1)假設說話對象是五年級學生，你要怎麼解釋邏輯因果關係？
(2)翻譯成英文，你要怎麼....？
(3)所謂的根據，是事實還是想法？
(4)換位思考檢視根據，諷刺漫畫家的角度，反對者的角度...
(5)有沒隱藏前提
而對於別人的根據提出意見時，
(1)用對方聽得懂的話
(2)用「結論→根據→建議」的方式來發表(要反對就要提出替代方案，這樣最好)，
(3)對事不對人
以下是按書裏章節所作的摘要，
為節省篇幅，不摘錄例子，雖然這樣會降低可讀性：
第一堂課，問ＷＨＹ？
就是提醒你所謂的「概念」、「既成的看法」的"根據"是什麼？
一．自我意見建立的三步驟
(Page 017)
Step 1：確定自己對「某件事」的理解程度 §根據是什麼§
Step 2：掌握自己對「某件事」不能理解的是什麼，
查找資料以解決「不能理解的部分」。
Step 3：產生自己的意見§一定要有根據§
二．留意或檢視根據
什麼是批判性思考：憑「根據」說話(Page 24)
○假如你提的根據是對的，那如果不這麼做的話，會有什麼事情發生呢？
(Page 027 增加觀點，思考相反主張)
第二堂課，開始一一檢視所有你的看法，有沒有根據。
一．不懂裝懂，會失去別人的信任(Page 43)
○用面對五歲小孩的方式說明
§說明什麼？說明你的根據，我個人認為，用對國小五年級的口吻，較合理些§
○譯成英文(Page 049)
§這一招很好用，翻譯成其他語言，你會想盡量簡單，所以會用最簡單、精準的單字§
○用5W1Ｈ來反駁(檢視)
§他有好問題的12原則，我覺得過於細瑣，故省略§
○紅綠燈色馬克筆幫助思考
(1)綠色：理解，說得出有理由根據
(2)黃色：最好停下來想一下
(3)紅色：怎麼樣想都不理解，暫停
重點要對自己誠實
二．區分事實與意見
第三堂課，換位思考問題
一．換位成「有利害關係的不可忽視者」
○(Page 84)
1. 徹底思考該「訊息」內容，與自己未來、生活、工作等相關係的人。
2. 對該「訊息」內容將會使每天的生活變得更美好，保有期待的人。
3. 與該「訊息」有直接關係的當事者。
§書中所言，用我的話說：
1. 與這件事「可能」相關的人。
2. 相關人當中，真正得到好處的人。
3. 與這件事，一定相關的人。
這三類人，對這件事會提出什麼樣的看法，其根據什麼§
二．換位成諷刺漫畫家，提出刁鑽的觀點。(Page 090)
三．一人辯證法(就是站在對立的角度)
第四堂課，用未來情節，取得現實的選項。
§這一堂課，跟商品企劃案高度關聯，假設未來成功或失敗，要採取什麼舉動。
其他地方，可能就運用在"預測"上§
◎(Page 130)
1. 該「案」如果成為現實，會發生什麼事？
同事設想發展順利，與發展不順時的情節。
2. 配合成功的情節，和失敗的情節。
3. 思考該行動有沒有實現的可能
4. 思考該行動已沒有現在實行的必要。
◎有沒有「隱藏前提」(Page 143)
§這一點可以合併到第二堂課去§
◎用孩子說明的口吻來思考，就能看到「前提」(Page 151)
§這一點也可以合併到第二堂課去§
第五堂課，學會批判、反駁
借鏡其他的國家，歐美人順利「交換意見」的守則
一．在ＴＥＤ上學到的經驗(Page 171)
從那些策展人(英美籍人士)中得到回饋，老實說剛開始的時候感到自尊心受創。
但是，冷靜思考之後，我發現他們的每個意見都非常中肯，此時才深深了解到，
若想要提高自己的講稿或意見水準，沒有比批判性建議更好的良藥。
二．說話地圖：以結論→根據→提議三個區塊作為基礎，組成流程。
例如(Page 171)：
我贊成這個企畫案(結論)。
因為這個只用聽的商品攜帶方便，
同類產品也賣得很好，而且商務人士需要英文能力(根據)。
只不過，我們必須做出區隔，所有除了語彙、文法和聽力外，
若能包裝成可以學到交涉、溝通和發表等能力的商品，會比較好(提議)。
三．要反對，就要提出替代方案(Page 196)
§說別人不對、不好，就說說你覺得比較好的辦法§
§他總共有十四個守則，我覺得比較好的是
1. 世界上沒有絕對正確的意見
2. 對方聽得懂的話
3. 說話地圖：結論→根據→提議
4. 重要的事，用不同形式講三遍
5. 對事不對人，說不，不代表否定對方這個"人"，別打斷別人說話，要尊重
6. 要反對，就提出替代方案§
第六堂，直覺有奇怪之處，就要找出根據
◎察覺順序(Page 216)
Step 1：發覺內心有點疙瘩
Step 2：不壓抑這種感覺，承認他
Step 3：思考這種感情從何而來，尋其他的本質
Step 4：從這事，找出自己真正在乎的事
Step 5：認同ＯＯ對自己來說很重要
