大學國文老師（余文）教我們一個道理：
古今中文的名篇，最大的特性就是「朗朗上口，記誦容易」。
推薦從國語日報《古今文選》的前四輯讀起，
千萬別小瞧國語日報，輕視它是國中小學生的讀物，
而它教的恰是最基礎、最該懂、最滋潤文學素質成長的養分。
舉個例子來說（老師這個例子太特別了，烙下印象）
汪精衛寫的＜國父遺囑＞，
他與國父孫中山共事多年，明悉心思，
（國父的左膀右臂，一老一少，老的是胡漢民，少的是汪精衛）
在２月２４日國父不能話語，顧命之際，
短暫會晤中，國父僅稍稍示意，便能知其遺志，
加上他學問扎實，將總理遺囑寫得流暢而要言不煩。
我們念個幾回，就能默書。
反觀＜先總統蔣公遺囑＞，應該出自蔣宋美齡或秦孝儀，
與汪精衛的文筆不可同日而語，念起來不通順（嗑嗑巴巴），遑論背誦呢？
古今中文的名篇，最大的特性就是「朗朗上口，記誦容易」。
推薦從國語日報《古今文選》的前四輯讀起，
千萬別小瞧國語日報，輕視它是國中小學生的讀物，
而它教的恰是最基礎、最該懂、最滋潤文學素質成長的養分。
舉個例子來說（老師這個例子太特別了，烙下印象）
汪精衛寫的＜國父遺囑＞，
他與國父孫中山共事多年，明悉心思，
（國父的左膀右臂，一老一少，老的是胡漢民，少的是汪精衛）
在２月２４日國父不能話語，顧命之際，
短暫會晤中，國父僅稍稍示意，便能知其遺志，
加上他學問扎實，將總理遺囑寫得流暢而要言不煩。
我們念個幾回，就能默書。
反觀＜先總統蔣公遺囑＞，應該出自蔣宋美齡或秦孝儀，
與汪精衛的文筆不可同日而語，念起來不通順（嗑嗑巴巴），遑論背誦呢？
