學習＿學習與筆記系統：導引※

--------------------------------------------大意--------------------------------------------

將之前怎麼分類學習資訊與筆記方法串成一張導覽圖：
先判斷情境、選流程，再決定怎麼記，最後持續回顧與修正。

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我有幾篇筆記分別在處理不同問題：

有的在談學習方法怎麼分類；有的在談不同情境該用什麼流程；
也有的在談讀完之後怎麼留下筆記、之後又該怎麼回顧與修正。
單篇來看都各自成立，但如果彼此沒有串起來，
久了之後還是容易不知道「現在該看哪一篇、該用哪一套方法」。

因此，這篇的目的不在增加一套新的學習理論，
而是把前面的幾篇筆記整理成一張導覽圖。
遇到不同情況時，先判斷自己現在要解決的是「怎麼學、怎麼記，還是怎麼回顧」，
再找到對應的筆記。整套系統可以簡化成：
先判斷情境 → 選擇學習流程 → 決定怎麼記 → 持續回顧與修正

遇到問題時，可以直接找對應筆記：

• 不知道一個學習法屬於什麼 → 看 〈學習資訊的四種分類〉
  
• 不知道怎麼學 → 看〈情境與對應流程（常用）〉或〈情境與對應流程（特定）〉
• 不知道怎麼整理讀過的東西 → 看〈讀書筆記的格式2026〉及〈劉少楠、劉白光《筆記的方法》〉

一、先決定怎麼學

1. 學習資訊的四種分類

先判斷讀到的學習資訊屬於哪一類：流程／原理／工具／支援條件
目的不是把不同作者的系統全部保存下來，而是避免把不同層級的東西混在一起。

詳見：〈學習資訊的四種分類〉

2. 常用的「情境與對應流程」

處理平常最常見的兩種情境：

• 因為好奇而讀
• 帶著問題查資料

詳見：〈情境與對應流程（常用）〉

3. 特定的「情境與對應流程」

處理較特定的三種情境：

• 應考／系統學習
• 建立論點／理論
• 技能學習

詳見：〈情境與對應流程（特定）〉

其中前兩者再分別參考：

• 〈芭芭拉．歐克莉《學習如何學習》〉：應考／系統學習
• 〈建立論點的順序〉：建立論點／理論

二、再決定怎麼記、怎麼回顧

4. 讀書筆記的格式

回答： 讀完一本書／一份資料後，最低限度要留下什麼？
基本格式：為何看 → 講什麼 → 三重點 → 記什麼 → 怎麼看
也就是： 一因、一句、三點、一鉤、一評

詳見：〈讀書筆記的格式2026〉

5. 寫筆記與回顧的原則

筆記不必完整還原來源，而應把真正重要的內容逐漸整理成自己的知識。
寫筆記時：

• 用自己的話寫
• 不完整還原來源
• 只留真正重要的
• 加直覺標籤
• 合併重複內容
• 把新知識與舊知識連起來

筆記也不是寫完就結束。回顧時可以：

• 重看與回想
• 補充新資料
• 修正舊理解
• 精煉內容
• 合併重複筆記
• 刪掉已失去價值的內容
• 重新建立不同筆記之間的連結

詳見：〈劉少楠、劉白光《筆記的方法》〉