2014年9月19日 星期五

札記-邏輯-問問題,請描述事實就好

有個學生,拿道數學題目問教授。
教授大致瀏覽,覺得好難,說:「我帶回去解,之後說。」
然而教授回去後,怎樣解都解不出,
便問他博士班學生,有沒有什麼想法?但無人有。
於是改請教同事,最終沒人算出答案。
 
教授找到那學生,對他說:「很抱歉,這一題,我不會,可以說在哪看到的嗎?」
那個學生就把原出處給教授,教授讀一下便說:「這跟你給我的不一樣啊」
學生答:「我給你的是,我運算過後,卡住的地方...」
結果,教授看完原題,當場解出,向該生說:「下回拿原本題目來吧~」

札記-中地-天南地北,中國人的方位觀

周星馳的【唐伯虎點秋香】有段是,
西席對華安亮出身上刺青:左青龍,右白虎...
依據中國靈獸的傳說,
東邊青龍,西邊白虎,北邊玄武(龜),南邊朱雀。
(有些城門會造此命名,如北京神武門,
其實是玄武門,因為避諱康熙皇帝玄燁而更名)
能推斷,左就是東,右就是西。
這跟我們習慣,地圖上方是北,有很大不同!
但中國傳統確實是如此的...
 
查字典便知,江左與江東是相同意思。
成語:「天南地北」,真的是古人的習慣,
上是南,下是北,左,自然是東;右,自然是西。
 
 
或許有人會拿"維基條目:二十八星宿"的圖問難,
左青龍,右白虎是對了,怎麼上玄武,下朱雀呢?
 
那是因為這是一張由下往上看的仰視圖,
當你拿著這張圖,高舉在你頭頂正上方,你往上看,
你就會發現你的(上)前方是南,後方是北了。
方位便全然正確了。


附帶說明:照片是北京神武門,
跟韓國景福宮神武門的差別在於「門」字(右下)帶不帶勾。
而之所以去勾,是由於古人迷信帶勾會失火之故。

2014年8月17日 星期日

札記-語文-牛牽到北京還是牛

「牛牽到北京還是牛」是盡人皆知的台語諺語。
對這句話的含意,(網路上)大家的意見出入不大,
皆認為是貶抑詞,指本性難改。但在解說分析卻有分歧。
 
一者.為什麼選「牛」,而不選其他動物呢?
有人覺得這是對比北方(北京),江南(閩南、台灣..)多牛的緣故;
也有人以為是約定俗成,用牛、用馬沒啥關係...
而我偏向一個少見的觀點,「牛」和「愚」的台語同音,為一語雙關
 

二者.為何牽去北京,不是他地?
有人指,北京首善之區,人文薈萃(縱然駑鈍,亦會有所薰陶);
或有人說,也許表示「遠方」、也許象徵「無論什麼地方」等等...
總之,不管原因為何,
絕對在形容牛的「剛愎難化」,和大陸現今流行的牛(人)相左。

2014年7月20日 星期日

京劇_【珠幕寨】:黃巢與李克用義子



京劇-【珠幕寨】,這齣最頻繁被選唱的橋段,是「昔日有個三大賢」:
 

而第二名便是「賢弟抬頭來觀瞧(數太保)」 ,比起前者,我更喜歡此段。

唱這兩段的人,都是主角-李克用,對象皆為程敬思(官拜吏部尚書)。
李克用,乃五代後唐武皇帝,中國史真實存在過的人物,而程敬思似乎是虛構。

戲曲中常見這類「真中摻假」的情況,
又像是戲裡李克用自述:一眼大,一眼小。從《五代史補.卷2》
至太祖生,眇一目,長而驍勇,善騎射,所向無敵,時謂之獨眼龍」這段話,
能知多少貼近事實;而整齣最詼諧的安排:李克用懼內,則另屬杜撰了。

我認為之所以會這樣,
原因不外乎是戲劇本身多將重心擺在藝術和娛樂上(有時寓教於樂),好吸引票房,
真相被扭曲、誇大、忽視、順序顛倒,在所難免。
不過,我即便明白這道理,看完後常會再探究真實性一番,哈哈。

這齣戲中談及兩件事,其歷史原貌為何,最叫我最感興趣。
第一件黃巢為何起義?第二件:李克用為何收十三義子(十三個太保)?



一 .黃巢為何起義?
黃巢為什麼起義呢?戲中言,黃巢文辭出眾考上狀元,
但唐王嫌他面貌太醜,斬了試官,革職了他。黃巢大怒而興兵作亂。
(因其貌不揚而不能錄取的傳說人物,還有鍾馗,但他是利民)
這說法源自明朝野史《殘唐五代史演義傳.第三回》,自然並非事實。
歷史上的他,根本沒考上進士,賣私鹽,遭政府盤剝,才憤而造反。

另外,《殘唐五代史演義傳.第三回》還提到說,「黃巢殺人八百萬,此乃天命」。
記得我小時候,1990年,楊麗花某部歌仔戲,同樣有說到八百萬這數目。
不過引用的故事不同,它是說黃巢出世作殺人魔王,要招回地獄逃掉的八百萬鬼魂,
其出處是竄改「目連救母」的一個汙衊佛教之謠言,
可見維基條目:目連救母
  有一些好事者將目連救母與黃巢之亂的傳說合併,
  說目連是唐朝亂兵首領黃巢的前身,黃巢造反,透過屠殺...
當時演出後,引發不小的批評聲浪。由於此因果之說太過於荒謬,令我印象至今。

那到底黃巢有沒有殺八百萬人呢?
正史上,並沒有確切的數字,但黃巢的兇殘不人道,卻是很明確。
《舊唐史.列傳150》:
  於是自唐、鄧、許、汝、孟、洛、鄭、汴、曹、濮、徐、兗數十州,畢罹其毒。
  賊圍陳郡三百日,關東仍歲無耕稼,人餓倚牆壁間,賊俘人而食,日殺數千。
  賊有舂磨砦,為巨碓數百,生納人於臼碎之,合骨而食,其流毒若是。
這段,詳述黃巢軍隊如何吃人肉,便足以證明。


*****
二.李克用為何收十三個義子(十三太保)?
至今我仍找不到答案,為什麼收那麼多。
可以肯定的是,不是因為自家孩子不爭氣(他親兒子相當優秀),
《資治通鑑卷266》上說:朱溫稱讚李克用兒子:「生子當如李亞子.....」
這口吻很像斐松之,在《三國志注》所寫:曹操曰生子當如孫仲謀。

而且以宋初王禹偁的《五代史闕文》來看,
李克用臨終之前,交給他兒子三把箭(遺願託付),進而證實,他最信任親生。

劇中,李克曾用一箭雙鵰,收服了周德威成義子。
雖然史實是
(1)一箭雙鵰,是李克用十五歲時,跟達靼角勝之事。出自《舊五代史卷25.唐書1》。
(2)周德威也不是他的義子,可見維基條目:李克用
然而,李克用會不會就是利用類似的因緣際會,而收猛將為兒的呢?
讓人有不小想像空間呀。



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2021.12.20 因連結失效,更新
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2014年6月23日 星期一

札記-古文-讀古文(含詩)之樂

吟劉禹錫的「沉舟側畔千帆過,病樹前頭萬木春」,
單就二句,我以為是悲觀的:
 我是沉舟,病樹,而別人是千帆、一帆風順;是萬木,欣欣向榮。
實則不然,它是樂觀的:
 這條路走不通,身邊充斥著千千萬萬的選擇。
(陷沉一舟,猶有千帆;病倒一樹,仍有萬木)

再看韓愈的〈永貞行〉,最後一句:嗟爾既往宜為懲。
白話:哀!你們對於過去(既往),應該要??。

這個「懲」,我不曉得作何意解。
有人說:這是韓愈鼓勵柳宗元的詩,因此就不可能是"懲處"。
(懲處,是我的第一個直覺反應)
找了許久,得知「懲」可作「誡」,我這才釋疑。
整句:哀!你們對於過去(既往),應當要引以為誡。


讀古文,我最大的樂趣就是這種"猜測"、"推斷"。
至今,我猶不敢言自己的中文好,
太多古代文賦詩詞,我不能立即了解意思,
查字典、依上下文線索揣度一番後,
仍存在似懂非懂,甚至解釋錯誤的窘狀,然從不引以為受挫。

原本我就不是文科出身,豈會有瞻前顧後,深怕自砸招牌之煩憂。
相反地,「難度」給了我「每有會意,便興然忘食」的喜悅,
化身成「好玩」驅策著我,樂此不疲地遊戲下去。

2014年6月5日 星期四

札記-科學-科學精神

孫維新《談天》 第12頁:
對我而言,「科學」既不偉大,也非罪惡;
「科學」,
不過就是一種使用「邏輯思辯」的方法
來「追根究柢」的生活態度而已。
這種「邏輯思辯」的方法,可以用來解決生活中出現的實際問題,
也可以用來發展腦海中偶一浮現的玄想。
而習於「追根究柢」的科學工作者,其好奇心一旦點燃則不可或止,
上窮碧落下黃泉,也要找到一個滿意的答案。
 
不過話說回來,科學探索的過程並不會帶給我們最終極的「答案」,
它只是不斷地讓我們知道如何去「問更好的問題」。
換言之,科學並不是用來追求真理的,科學只是在於研究事實,
這是科學探索過程中喜悅的來源,卻也是科學研究中最深沉的悲哀!
 
喜悅的來源,在於科學工作者的知識和觀念與時俱進,
在不斷迎接挑戰並設法解決問題的過程中,
知識日漸提升,觀念不時更新。
之所以悲哀,
在於科學的領域中,沒有永恆的權威,也沒有顛撲不破的真理。
 
今天我們可以為自己提出的新理論或科學所獲得的新結果沾沾自喜,
但明朝一覺醒來,別人的理論或更新的實驗結果,
可能就已經取代自己原先的想法,成為更為周延、正確的新發現。
這種認錯的過程和恆久的追尋,永無止盡。



(1)科學是使用「邏輯思辯」的方法來「追根究柢」的生活態度。
(2)科學探索的過程並不會帶給我們最終極的「答案」,
 它只是不斷地讓我們知道如何去「問更好的問題」。

這兩段文字,最讓我感動。
接受過科學訓練的人,必須保持開放的態度,
別自認為所了解之事是最終極的答案、永恆的真理,而那也許是某些條件下的"學說"。
當落入絕對,堅信的事實,將變成包裝華麗的"感性"與"迷信"。
科學精神,是追根究柢的生活態度,是追尋的過程,沒有永遠的最佳解。

2014年5月26日 星期一

札記-教育-「舉一反三」的教學

我分享一個想法給我母親聽,而且這想法由來已久。
我一開始說這是我自己的心得,後來認真回想,
不,這是我高中老師(不用說,一定是國文老師)所灌輸給我的。

當初老師是這樣說:
「孔子有教無類,因材施教,
但是同時要求『不憤不啟,不悱不發。舉一隅不以三隅反,則不復也。(註1)』,
假如學生不能舉一反三的話,孔子便不願教導。

而學生肯不肯向學,先從尊師的束脩來表現,有『尊師』必會教導。
(自行束修以上,吾未嘗無誨焉。)。」


我這個老師向來厭惡孔孟,十分愛鑽牛角尖揶揄。
因此,我單取其正面的部分:
(一)孔子有教無類、因材施教,
(二)孔子要求學生具備求知欲、舉一反三。

由於「束脩」的訓詁,依然存在很大分歧,就姑且不論了。
(有說是「薄禮」,有說是「十五歲」,有說是「自我約束力」)


我是這樣跟我母親說明的:
孔子的教學,
第一:有教無類,因材施教。
 依照學生的根性,給予適當的教學。並且無論貴賤貧富,孔子都會給予教導。
第二,雖然有教無類,但是如果
 (1)不是學生自己想知道,孔子不教;
 (2)不是學生自己已經知道,想說卻不知道怎麼跟人說,孔子不教;
 (3)老師舉一個例子,學生不能同理可證到其餘同類事,孔子不教。
 簡單說,孔子只肯教求知的學生,並因材施教


引古論今,我認為,
這兩點對今日的教育都很重要,然而依照學階(學級),側重則有所不同。
小學、國中階段,著重在第一點:有教無類,因材施教;
高中、大學階段,著重在第二點:自動求知,舉一反三。


因為一個人無法對"從來沒聽聞、見識的事物"有任何好惡。
所以,人小時,對整個世界懵懵懂懂之際,
應該給予「廣度」的介紹(引發其求知慾),以及不可或缺的基本教育。
尤其是基本教育,如法律基本常識、對人的基本尊重,不管是誰都必須了解!
教師的「有教無類,因材施教」的耐心與愛心,必然得發揮出來!

其次,到了高中、大學以上,
學生到這時候,已經有自我意識(感受得到我是一個獨立個體),
興趣所向已蔚然成形,或漸漸成形。
此時,不再是教師將大部分心力放在誘發好奇心,
而是學生選擇修自己有興趣的學分,教師將學有專精的科目,傳承于願上進的學生。
如同《禮記.學記》:善待問者如扣鐘,扣之以小者則小鳴,扣之以大者則大鳴。

我要再強調的是,
並非高中、大學階段不需「有教無類,因材施教」,而是側重不同。
國中、小,重視「廣、必要」的學問,"老師先主動",苦口婆心;
高中、大學,重視「深、精闢」的學問,"學生先主動",非誠勿擾。


我想起我一位大學老師在第一堂課,說了一段我印象深刻的話。
他說:
「我教導你們的東西,我盡可能精確,但我最多最多敢保證七成正確而已。
 你們要明白一點,老師不一定對,你們要靠自己努力去找答案。

 我認為大學教育是教學生怎麼樣利用圖書館,自己找尋、探索各類資料、各種可能性。
 老師沒辦法給你標準答案,老師給的答案也不一定就是標準答案,
 存不存在標準答案都是個問題!
 不過,很遺憾的,你們作業得繳、考試得考,由我來給你們打分數。」
我想,能夠了解最終的學習責任是自己,答案得自己找,才算真正的「舉一反三」。


我媽聽完的反應是:「你說的東西,好難懂」。
我一直以為論語的文句,是我們這一輩跟上一輩的共同語言與回憶,或許我錯了吧。哈哈。


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2014年3月12日 星期三

札記-心理-明確

交通和消防的安全教育告訴我們:呼救要「明確」,
這有很多相關的案例可援證,非得如此:
如,火災發生,大家總以為一定有人會報案,結果常是報案時間太晚。
又如,車禍的傷患叫救命,只引來圍觀,卻沒人協助或使其延遲就醫/報警。

因此,我們被教導,遭逢這類事,自己不能或不及處理,
必須要「明確」指定某人去做(如報案),縱使你不認識他。


同樣談「明確」,
《用心法則》這本書舉一個實驗:
實驗人員在熙來攘往的街上,假裝走路腳踝扭到而跌坐在地,
然後,「明確」地請求某一陌生路人至最近藥局買貼布,
等他到藥局,已經安排好的藥師,會跟他說:沒賣貼布。
看他有什麼後續動作?

受測的25個人,每個人都是買不到就空手而回,
沒人詢問藥師「有沒有其他替代方案」。


「明確」能減少模糊而使人快速處置,
相對地,也限縮某程度的"可能性"。仍是要留意拿捏的問題。


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1996年電影【大內密探零零發】
零零發:「佛印,把我的百寶箱扔過來。」
佛印:「百寶箱在此,接住!」
(佛印把百寶箱往上扔,無相王發掌將百寶箱擊碎,化成碎屑颺塵)

佛印:「你真不濟事,你幹嘛硬叫我把它丟給你呀?這下出事了!」
零零發:「那我就對不起了!」

2014年3月11日 星期二

札記-企管-分工合作不重來

前幾天在公司上一門課【當責】,所言的概念...
最直接地讓我聯想到過勞死,站在資方剝削勞方而已,哈哈。
不過,到有一個故事蠻趣味,算是小小的收穫。

有甲、乙兩工人在路邊施工,
甲準確丈量,每隔三公尺就挖一個方方正正、等深的坑,把土堆在旁。
乙等甲動作完,再將土回補。

過了許久,不少人經過都沒有注意有異,
最終有一位路人看到忍不住發問了,說:
「你倆在幹什麼,一掘一補,目的為何啊?」

甲答:
「種樹阿。我們有三個人,一個下挖、一個栽植、一個上填。
 今天剛好中間那個人請假。」


從這個故事,我們明白對於團隊性的工作,尤其是大型團隊,
得周盤考量,才能避免做白工(重工)。

2014年3月9日 星期日

札記-政治-官有幾品呀?

古裝劇裡,常聽見官銜(尚書、侍郎...)、品秩(一品、二品...)等名詞,
我猜多數人的印象會是:
「曾聽過「九品官人法」之說,古代政府官員,應該大致分九品有9階吧。」
事實不然,且各各朝代不一定相同,
維基的九品制就提到:
  (1)九品中正制,中國晉朝至科舉制推行前的官員選拔與等級制度
  (2)九品六十階,中國北魏孝文帝後至北齊的官員等級制度
  (3)九品三十階,中國隋朝至宋朝神宗之前、朝鮮高麗王朝的官員等級制度
  (4)九品十八階,中國北魏、宋朝神宗以後、元朝、明朝、清朝的官員等級制度
以上四種是曹魏「九品官人法」之後,看官位高低之法,
而在之前,則是看品秩的「秩」,也就是以米量計算的薪資。

不過,品階裡面也可能暗藏著「級」(與薪資有關),
以元朝為例,各品就分上下兩等或上中下三等,可參考《元史卷96.食貨志四》
  至元二十二年(1285)百官俸例,各品分上中下三等:
  從一品:六錠、五錠
  正二品:四錠廿五兩、四錠一十五兩
  從二品:四錠、三錠三十五兩、三錠二十五兩...
  (註:一錠是五十兩)
因此同一品,待遇是有差別的。

若再對上官銜,又更加複雜。
比如明清兩代雖都是九階十八品,
但是同樣是六部尚書,明朝是正二品,清朝是從一品。
由此可見,中國歷朝歷代的「官銜」與「品秩」之對應,
不好記,還是用查表較快。


最近看到一個動畫,是介紹中華人民共和國的官制(公務員制度):
要想搞懂中国政治,首先搞懂官员级别!

看完隨後,查了一些資料,我將其作以下歸納。
他們的公務員分兩角度看,一.級別;二.職務
一.級別來看,所有的公務員,總共分27級別,第1級最大,第27級最小。
二.職務來看,把公務人員可分兩類,領導職務、非領導職務。
  領導職務,即國家或黨各個單位的領導跟副領導(例如國務院總理,國務院副總理)。
  總共有十個等級(只有領導才有分等級)。從上至下分別是:
  (1)正國級
  (2)副國級
  (3)正省、部級
  (4)副省、部級
  (5)正廳、局級
  (6)副廳、局級
  (7)正縣、處級
  (8)副縣、處級
  (9)正鄉、科級
  (10)副鄉、科級
  至於怎麼斷定,就要按"所處單位"來斷定了。
  舉兩個例子,
  例一:中華人民共和國國務院,屬於「正國級單位」,
  所以,國務院總理(領導),就是正國級;國務院副總理(副領導),就是副國級。

  例二:中華人民共和國最高人民檢察院,屬於「副國級單位」。
  所以,中華人民共和國最高人民檢察院檢察長(領導),就是副國級;
  中華人民共和國最高人民檢察院副檢察長(副領導),就是正省、部級;

  詳細的,請查詢中華人民共和國與中國共產黨的單位分類。(附註:部跟總局,一樣)
  或是中國幹部級別與職務
  倘若有人身兼二職(含以上),則以較高的職銜論其職級。

可以被稱為中央領導的是正國級和副國級。
目前(2014年)包含7個政治局常委(正國級),
跟61個副國級(政治局委員:4個直轄市委書記、廣東省省委書記、...),共68人。
而所謂「高級幹部」,則從正廳、局級以上的人,皆可含括。
如香港特別行政區特首,是屬於正省級,是高級幹部之一,但不是中央領導。

記得高中公民老師曾經問過我們:大陸黨、政、軍的領導位子,哪個最高?
老師說是軍(中央軍委會主席)最重要,因為毛澤東,至死才卸任。
而事實不然,他唯一沒有卸任的,是黨的主席,
且於他逝世後,為表對其尊重,共產黨的領導改稱為總書記。


目前台灣的公務人員體系,也是分兩角度,一.官吏;二.級別
一.官吏:分政務官」(官)與「事務官」(吏)。
     政務官大多指透過民選出來的政府官員或內閣閣員。
-.級別:公務人員任用法第五條分十四等級。一級最小,十四級最大。
     委任一到五級,薦任六到九級,簡任十到十四級。
     事實上,還有政務官的特任。


總而言之,古代、大陸、台灣的官制,有很大的分歧。
可是,大體上(不精準),
「官銜」、「職務」、「官吏」與職權(實權與否)有關連,
與「品秩」、「(陸)級別」、與「(台)級別」與薪水有相關。

2014年3月5日 星期三

札記-心理-決策-選項,孰優孰劣?

一個萬籟無聲的夜晚,一戶人家的嬰兒突然放聲號哭。
怕擾人清夢,它母親不停安撫無效下,唱起了搖籃曲...
這時,鄰人大喊:你還是讓孩子哭吧~

哭啼聲就悅耳嗎,兩相比較下的無奈之選。


四年前,在前公司上新人訓,講師突然問我:
「獵豹跑得比人還快,
 不管人怎麼努力都跑不贏牠,你覺得哪個物種比較優秀?」
我答:「人。」
老師又說:「鳥類不假外物就能飛翔,人卻不能,誰優秀呢?」
我答:「人。」
似乎是老師感到自討沒趣,沒詢問我理由,就換個話題了。哈哈。

我當時的想法是,
人跑不快沒關係,人有才智,發明磁浮列車;
人無法飛不要緊,人有聰明,創造飛機、太空梭,
不但能天空翱翔,更能上外太空!
而且,為何我的判斷 得依你設計的對比所左右呢?


約莫半年前,我看到TED,
Dan Ariely的演講:【是我們在主宰自己的決定嗎?】
我會心一笑,因為他解釋了看待上兩件的關鍵想法。

影片裡有兩個有趣的例子,我將其節錄出來。
例一:雜誌的訂閱方式之統計。
如照片一,方式有三個選項。
(1).電子版    價格59美金;
(2).紙本     價格125美金;
(3).紙本+電子版 價格125美金。
參與的100人中,84個選擇(3),16個選擇(1)。
這讓人感覺起來,第(2)選項是很無意義,
正常人看到(2)與(3),花相同錢,當然挑(3)。
照片一
那個如果沒有第(2)個選項呢?
如照片二我們將它移除,再做一份統計。
結果有很大的變化,參與的100人,有68人選(1),剩32人選(3)。

照片二
為什麼會這樣呢?
在照片一,多數的人注意力會放在(2)、(3),
由於他們容易比較,同一價錢,選(3)比較划算,很自然(1)被忽略了。
而照片二,剩(1)、(3),人們會聚焦在價錢,(1)便宜,便直覺挑上。
看到此,誰敢說(2)是多餘的?它可是能幫雜誌社賺錢呢!

同理適用於例二:誰比較帥之統計調查(沒有準確數據)
照片三
如照片三,
第一種情境,只有Tom,Jerry兩個長得不相近的人...誰帥的調查結果是,五十對五十。
第二種情境,有Tom,醜版Jerry,Jerry三人,結果Jerry得到最高票。
第三種情境,有Tom,醜版Tom,Jerry三人,結果Tom得到最高票。
為什麼從第一種情境跳到第二種,或者第一種情境跳到第三種,
人們的答案就明確很多呢?因為有「鮮明的比較」。

之前我分享給朋友的文章<為什麼又是英國研究>
裡面就說,部分企業找學術單位做一些很蠢的研究,
然後將其刊在電子新聞,同時把自己的產品廣告放在報導旁,
來反襯產品特色,此即是利用這理論的置入型行銷。


這理論有沒有一個專有名詞呢?坦白說,我不知道。
然而,我想我可以拿讀過的《向專家學思考》書中名詞來表徵它。
就是:對位差異(alignable difference)與非對位差異(nonalignable difference)。
有興趣,可讀wiki條目:Similarity
此書以下面兩問題來幫助認識「(非)對位差異」:
請舉出,(A)汽車與摩托車的一兩個相同點與相異點;
接著說,(B)長頸鹿與茄子的一兩個相同點與相異點。

你會發現,(A)很簡單,(B)很困難,甚至會抱怨長頸鹿跟茄子怎比阿?
而(A),就是對位差異,類似事物的鮮明差別;(B),是非對位差異。
人最最習慣的是對位差異。
上頭的例一(雜誌的訂閱)及例二(誰比較帥),皆對位差異的應用。
在日常生活,商人只是將其學以致用到行銷。


再舉個例子(例三):
房屋銷售人做的宣傳單,甲、乙二屋價錢大約一樣,
但甲屋有三房兩衛,乙屋有三房一衛,便沒再提附近交通、商店等其他條件...
此時,你就明瞭該選哪個。
(可考慮的東西能表列很多,為何單單這些,其實是他在操作你擇選某個)。

現在,如果我們將宣傳單稍作更動,
甲、乙二屋價位大致相同,
甲屋有閣樓可當家庭劇院,乙屋有庭院可種植花草。
該時,人將面臨抉擇困難。
不過,大腦有個好處,
看到難題能閃則閃(比不出來,何必硬比,自動省略),一躲開就遺忘。

因此,不怪Dan Ariely會質疑:是我們主宰自己的決定嗎?
然則,我們該如何避免落入別人利用「對位差異」所做的陷阱呢?
那就是:多多了解自己,
清楚自己需要什麼,漸漸就會減少被別人左右。


「(非)對位差異」還有別的運用,像是拋棄慣性思維(或稱舒適區)。
我們在學習/做事當中,
不自覺地用上「(非)對位差異」,來區別熟悉與不熟悉,
因此挑"熟的"學或做,
美其名是更有經驗,茁壯、證明自己的概念(思想)體系,
實則更墨守成規,乃至產生盲點。

若能「非對位差異」一下,放下自我思考框架,全然地從另個角度切入,
雖然地球大小沒有變動,卻能叫世界無限擴大。

2014年2月27日 星期四

札記-哲思-站在富人旁

孔子說:
「穿著破舊的袍子,與穿著狐貉皮袍的人站一塊,
而不認為是可恥的,大概只有仲由(子路)了吧。
如同《詩經》上說:『不嫉妒不貪求,有何不好』」

子路經常背誦這句詩,
孔子對他說:「這是基本道理,怎麼以這樣的好,就滿足了。」


我想,
雖然孔子講這是基本道理,然而,在我看來,社會上沒幾人做得到,
人們常是見有錢人便自慚形穢、以窮為自卑,
因而無所不用其極地強求富貴,或超過自己經濟能力地冒充上流。
還有更偏激的,甚至產生了仇富心態,而混淆是非。

且不論對方是否為"無奸不商、不義而富",
先建立「人之所以尊貴,在其言行」的立身信念,
自可在任何人前都能行得正、坐得端。


--------------------------------------------------------------------------------------------------------------
原文:《論語·子罕第九》
子曰:「衣敝縕袍,與衣狐貉者立,而不恥者,其由也與!
『不忮不求,何用不臧?』」

子路終身誦之。子曰:「是道也,何足以臧?」

2014年2月23日 星期日

佛教_佛使比丘《人類手冊》

《一問一智慧》的作者 佛使比丘最受歡迎的一本書,
《人類手冊》,也是值得推薦給初學者(請用chrome轉成繁體)。
書裡面常提的「什麼是什麼」,我比較習慣稱作「萬物的本質」。

該書大綱
(前五章是基礎)
第一章 佛教是了解「萬物本質」的理論&實踐方法
第二章 萬物本質:無常故苦,苦故無我
第三章 不能曉道(萬物本質)與踐道之因:四執取
第四章 斷除四執取的整個過程:三增上學
第五章 從哪裡下手斷除四執取:五蘊

(六、七章是綜合前五章)
第六章 修習次第(三增上學)的概述
第七章 修行次第,三增上學的具體開展
第八章 覺悟者的境界

(後兩章與真實生活作密切結合)
第九章 佛教的宗教性
第十章 將佛法運用到生活


同樣,下面擇出幾個我喜歡的段落與文句
第一章
◎道德與宗教的差別:道德無法斷貪嗔癡
◎宗教是什麼?不是神的開示,而是讓你了解萬物的本質
◎只把佛教說是佛陀的教誨,這是沒意義的,
 要提到萬物的本質
◎觀察因果真正的目的,是要了解 無我
◎(諸惡莫做,諸善奉行,自淨其意,是諸佛教)
 自淨其意,也就是了解無我、空,才是佛教的精華;
 喜善厭惡,只是中級修行

第二章
◎真正的見法:不是靠推論,靠親見親證
◎慾望是苦因,惑業苦形成輪迴
◎佛陀說:靠行善想超越苦,是不足夠;
 讓心脫離各種愛欲的控制(非我、非我所)
◎沒慾望,不代表不能做任何事。
 而是以悲智(空)為動力做事;心平氣和做每件事

第三章
◎欲取:貪著色、聲、香、味、觸、法
◎見取:以我的意見為真理
◎戒禁取:(1)一味地學古人,盲從;
 (2)持戒的人,想求神奇的感應,還是戒見取
◎我語取:強烈的自我感。
 執取是生命的本源(無明與貪愛會發業、潤生)

第四章
◎定:適合於執行工作;做任何事,需要「定」的協助;
「定」能超越常人,但不准宣揚
◎慧:明白跟體會,是兩件事;
「慧」是真實的體會,而不是推論
◎定與慧,相輔相成
◎八正道,正見為先
◎每一個生命都是相互關聯,不可分割(空:破獨一性)

第五章
◎認識五蘊才能了解苦集滅道(從五蘊下手,見空最容易)

第六章
◎觀慧與修定是兩件事
◎是破除「執取」,而不是不去做,一樣可以看、聽、聞....
◎阿羅漢從不自私、運用悲智做事...(還是有做事)

第七章 修學七次第
◎「戒」跟「定」是助緣
◎不要以為特殊經驗就是開悟的意思

第八章
◎聖者境界,分四種道果
◎初果斷三結:身見結、疑結、戒禁取結
 用神教方式拜佛,仍是戒見取
◎3果再斷兩結:欲(界)愛、嗔
◎4果再斷5分上結
◎愚痴:用情欲、用燒香祈求方式來滅苦
◎涅槃,不是靠因緣組合,他是諸行的熄滅

第九章
◎祭祀不屬於佛教
◎佛陀說:智慧的行持才能獲得真正的利益。
我們應該遠離向天神祈求獲得利益的愚痴行為,
因為天上的星月無法幫助我們。
◎沉迷做善業(了解萬物的本質才是核心),也不對
◎真正的佛教是在身口意上熄滅煩惱

第十章
◎戰勝偏私,付諸實行
◎親近善知識是人類百分之百的成功

2014年2月22日 星期六

佛教_佛使比丘《一問一智慧》

最近,慧日講堂開課介紹《一問一智慧》這本書。
而它非常適合初學者了解佛教,
有興趣的人可以造訪這網站:《一問一智慧》

下面,我挑出幾則我喜歡的問答:⋯⋯
(1)佛教導:苦與苦的止息

(4)戒定慧等一切的修行都是為了「如如不動」

(7)什麼是空?非我、非我所。
佛陀所說的「空」,不是指什麼都沒有的「物質空」。
這裡的「空」,是指智慧的「空」,
因為所有事物仍然存在,也許會多到充塞整個世界,
但佛陀說它們是「空」或「空性」,
因為所有的一切都不是「我」、「我所有」。
我再說一次,這些都是為了教我們不要去執取任何事物。

(11)除非「親見」,否則不要相信任何人、任何事;
佛教強調「親見」,不是靠邏輯推論。

★(14)只解釋「善有善報,惡有惡報」並不是佛教「業」教導。
佛教是教導「業的止息」:斷貪、嗔、癡。
正確「業」的教學:
sabbakammakkhayam-patto意思是一位成功止息所有業的人,
佛陀教導業的止息.....

(23)空是什麼?非我、非我所。斷掉貪、嗔、痴 (同第7問)

(24)涅槃不是死後才有!
它是一種可親見親證,斷除貪、嗔、痴的喜悅,與空相應;
直接體證,肉體不須死亡

(30)現世有阿羅漢嗎?
不要回有沒有,而要問有沒有循著正道修行

(36)世間充滿著空,只說生命是苦,太膚淺了

(39)六道之中,人間才是真正樂土(不是天上)

(41)同第14問,斷煩惱(貪嗔癡),煩惱有發業、潤生的功用

(42)取著五蘊,才是真正的苦。非我、非我所才能止息

(44)什麼是三結;空不是什麼都沒有,
是放下自我欲,但每件事物都仍完整地存在著(同7、23問)

(45)空,是佛法的核心與精隨;
若不談空,就不是佛法。縱然詞藻華麗,無有是處。

2014年2月10日 星期一

札記-中史-相思的紅豆(稗官野史)

吃著屏東縣萬丹的紅豆,自然聯想王維的
「紅豆生南國,春來發幾枝。勸君多采撷,此物最相思」。
這詩點出,紅豆有象徵相思之意。
 
 
我查了好幾筆解釋這首詩的資料,
沒有一則提到「顧山紅豆樹」、昭明太子與慧如(比丘尼)的故事:
http://www.zwbk.org/MyLemmaShow.aspx?zh=zh-tw&lid=212989
內文:
一日,太子下山來到當時的集市古塘視察民情。偶見一秀麗的尼姑法號叫慧如的,
 無意中談及釋家精義,太子見慧如才思敏慧,頓生愛慕之情,跟蹤到草庵,
 又就釋家經義深淡而不舍,以後多次去草庵談情說愛,
 但由於一個是太子,一個是尼姑,終難成眷屬,尼姑相思成疾而終。
 太子聞訊,痛哭不已,含淚種下雙紅豆,並將草庵題名紅豆庵,滿懷相思悲苦離去。
 此樹曆經千年到元代曾一度衰敗成枯樹,
 但到乾隆年間忽又在主幹上萌生四株新技,一直長到現在,猶如虯龍老樹了。

然而,我認為談到紅豆相思,這故事應當提。
此樹今在江蘇省江陰市,故事若屬實,1400年的樹齡,不是挺神奇的嗎?
而且有傳言說,
昭明太子就是那首「一入侯門深似海,從此蕭郎是路人」的蕭郎之出典,作以象徵情人。
 

再者,還有件好玩的事,
王維及愛情故事被稱相思豆的「紅豆」,較不爭議的叫法是「海紅豆」;
而相思豆也非長在相思樹上,
「紅豆」、「相思豆」、「相思樹」是三種不同的植物。
1. 可食用的紅豆,由紅豆樹所產。
(1)http://zh.wikipedia.org/wiki/紅豆
2. 相思豆(海紅豆),雞母珠or孔雀豆,有毒。
(1)http://blog.udn.com/nicelady/4902062
(2)http://zh.wikipedia.org/wiki/海紅豆
3.相思樹(又稱連理樹)與上面兩個無關,是另一種植物。
(1)https://www.facebook.com/beni.douDOU/posts/456869267714001
(2)http://sowhc.sow.org.tw/....../every/01shang-si/shang-si.htm

2014年1月23日 星期四

醫健_【癢,千萬別抓】

影片連結:David_Peng:Rashes, don't catch it (癢,千萬別抓)

說起來,我是隨機挑到這一部影片的。
既然看完,就參照比對網路的相關資料,做一些整理吧。
必須強調這僅是介紹健康常識,如需要任何醫療行為,請諮詢專業醫師。
且提醒一下,影片內容含許多患處的照片,可能會另人覺得噁心。


皮膚癢(起疹,過敏...等等),常見的有五種成因。
一.皮膚乾燥(xerosis)
由於季節的變化,讓皮膚變得非常乾燥、發癢(水分流失),主要治療方式為滋潤皮膚。
潤膚膏主要有四類,依據強度不同做區分,而強度取決於"介質"。
潤膚膏都是油和水的混合物,

第一、二類:溶液(solutions)和洗劑(lotions),其成分含水量遠大於含油量。
如果是擦溶液(solutions),水一蒸發,便會帶走皮膚中的部分水分,反倒造成反效果。
同理,你洗完澡出來,水蒸發也同樣會讓你皮膚更加乾燥。
而洗劑(lotions)油水比率雖然比溶液(solutions)高,
稍微黏稠,皮膚會有舒服感,但結局仍是使皮膚更乾。
醫生不會建議皮膚乾燥的病人使用這兩類。

第三、四類:面霜(creams)與油膏(Ointments),
其成分含油量大於含水量,而油膏(Ointments)的油水比率比面霜(creams)高。
它們滋潤保濕效果比前二類好許多,而且不會蒸發。
但可能挺麻煩的,因為一整天都會看到皮膚上有一層白膜,
或許還會沾到衣服或滲出衣服,讓人覺得不舒服。最常見的油膏(Ointments)是凡士林。

這四類,我們應當選誰比較好呢?
如果你真的想滋潤皮膚,因為實在很癢,以至於需要治療,
我們建議選擇油膏(Ointments),因為它最有效。最常見的油膏(Ointments)是凡士林。
若只為短期的塗抹,撐過一天,可以選擇面霜(creams),它亦有成效。

接著,再講一些有利於皮膚乾燥病人的生活習慣,我稱作三分鐘法則。
(1)不要洗熱水澡,要洗溫水澡,即水溫稍稍覺得有點涼。
  理由是熱水會讓皮膚更癢。
(2)洗澡時間不能超過15分鐘
(3)洗完澡後,要毛巾拍乾身體(不是用擦的方式)
(4)擦乾後的3分鐘內塗抹油膏(Ointments),如凡士林
 這是由於我們在洗完澡後,三分鐘皮膚角質會像海綿充滿水分,
 此時擦上凡士林,可將水分保留於皮膚內,起潤膚之效。
 而擦的量怎樣才算足夠?將水滴在擦過的部位,水滴不能潤入而流下,就算可以了。




二.真菌類(Fugus)
發癢的第二個原因是真菌,病症如足癬、香港腳、富貴手...
治療方式,只要是可以殺死真菌的藥物都可以用。
(請由專業醫師判斷,較妥當)



三.蟲咬(Bug bites)
發癢的第二個原因是蟲咬,包含臭蟲(床蟲),
牠們遵守著早餐、午餐、晚餐的咬人規律,
還有跳蚤(有些人對跳蚤的唾液過敏而起疹)、蚊子、
疥蟲(寄生在身體,不能用類固醇治療)等..
治療方式,尋求醫生開藥治療。



四.第一型過敏反應 & 五.第四型過敏反應
簡單區分,
第一型過敏反應,是透由吃入、吸入、注射而產生過敏的反應。
例如有些人吃花生,突然就不能呼吸,喉嚨堵塞。

第四型過敏反應,是接觸型皮炎。
意思是接觸到你皮膚的物質,讓你產生皮膚起疹等過敏反應。
常見的有毒葛、金屬、橡膠促進劑、肉桂醛(有的牙膏有,讓嘴唇腫脹)、
香水(指甲油,除臭劑)、外擦藥物、染髮劑(對苯二胺)、燙髮溶液...

第一型是通過注射抗原(單刺檢測,扎進皮膚),檢驗過敏原;
第四型是經由貼紙(斑貼試驗)貼在皮膚,檢測過敏原。

治療方式,必須求助醫生,找出過敏原,避開他
及對發癢處、患部予之治療。
(有七類藥膏,根據"局部類固醇"的含量。
 而局部類固醇的副作用是,皮膚會變薄,容易看到血管,毛細血管擴張。
 因此一定要詢問醫生,哪一種適合你。)



關於第一型以及第四型的比較,可以參考以下資料(關鍵字:第四型 過敏反應)。
資料一:http://liverx.wordpress.com/2008/08/27/過敏/
這一份最簡顯易懂。內文提到:
第四型是唯一 T-細胞擔任的過敏反應,且反應較第一型遲緩。
○第一型是產生抗體,之後接觸過敏原,產生組織胺→過敏
○第四型是細胞被活化產生細胞素(cytokine)→過敏
 ○第二型是IgG或IgM與過敏原結合,攻擊自己細胞→過敏
○第三型是IgG或IgM形成免疫複合物,堆積在體內,
  引起補體被活化,而造成組織的破壞→過敏
用圖畫表現,第一型與第四型的差別。
重點在於,第一型是分泌組織胺;第四型是T細胞一邊攻擊抗原一邊增殖遊走。

資料三:http://www.ntuh.gov.tw/derm/healthcareCenter/healthCenter/過敏與健康.aspx
來源是台大醫院皮膚科,請參考「三、 過敏反應的種類」

資料四:http://www.ncku.edu.tw/~microbio/course/teacher/lei/lei6.htm
來源是成大,跟資料一一致,都提到第四型是「唯一 T-細胞擔任的過敏反應」

資料五:東吳大學 講義: 單元六
 過敏原值得參考。

資料六:http://doctor.get.com.tw/Learning/base-class/class-20.htm
表格很清楚,請留意一下常見疾病。
跟資料一的第四型相比,都提到細胞素(cytokine)。
此份可以拿來作為四型過敏反應的總結。

2014年1月21日 星期二

心理_【快樂的起源】

影片連結:Paul Bloom-快樂的起源


要點:我們的快樂,來自我們對該物來源、材質、以及潛在特性的認知。

導讀:
為了閱讀的方便,我將字幕摘要整理如下,沒空看影片的人,可直接閱讀本文。
◎引言
今天我要講的是「日常生活的快樂」
但我先說一則關於赫曼.戈林(Hermann Goering)的故事,一位特殊又可怕的人 。
戈林是希特勒在二戰時期的副司令官,也是希特勒指定的接班人。
如希特勒一樣 ,戈林也自認是一位愛好藝術的收藏家。
二戰時期,走遍歐洲竊取,強奪,偶爾購買不同的畫作作為私人收藏。
他最想擁有的是維梅爾(Vermeer)的作品,希特勒收藏了其中兩幅,而他一幅也沒有。
後來他終於找到了一位名叫漢‧凡‧米格倫(Han van Meegeren)的荷蘭畫商 。
米格倫 賣給他一幅完美的維梅爾的作品,
該作品估計現值一千萬美元, 該作品也是戈林的最愛。
二戰結束,戈林被捕,在紐倫堡審判,最終被判死刑。
盟軍審查了他的收藏品,找到那些畫作。
逮捕了當時販售畫作給他的人,米格倫。米格倫被控叛國罪,叛國罪是會被判處死刑。
米格倫在服刑的六星期裡,他坦承犯罪,但他否認叛國。
他說:「我並沒有販賣偉大的畫作給那個納粹。 那是我自己畫的,我是一名仿畫家。」
沒有人相信他,然後他說:
「我可以證明的。 給我一些畫布和顏料,
 我可以畫出一幅比我賣給那令人厭惡的納粹更好的維梅爾作品。
 我還需要酒和嗎啡,因為這樣我才能工作。」
因此,他們給了他這些東西,他真的畫出一幅美麗的維梅爾畫作。
後來他叛國罪名被撤銷,改判成一個較輕的偽造罪,刑期一年,死後成為荷蘭人民的英雄。
關於米格倫還有很多事情可以說,但我想回來談戈林。

戈林, 照他的美籍審問官形容他,是一名友善的精神變態者。
但各位可以對他感到同情的是:當他被告知他最愛的畫作,其實是仿畫 ,
依他的傳記作者所說 :「他看上去好像是,他第一次發現世界上有邪惡的事。」


為什麼會這樣? 為什麼來源如此重要? 為何我們對所知的事物來自何處的反應如此大?
大部分人的答案,跟社會學家Veblen和Wolfe的看法一致:
「我們之所以看重事物來自何處,是因為我們很勢利,我們看重地位 。
 除此之外,如果想展現自己的財力和權力,
 擁有一幅真跡,當然會比擁有一幅仿畫來得好。因為和仿畫相比,真跡只會越來越少。」

我不否認這或多或少有些關聯,但我今天想告訴各位的是,這當中還有別的原因。
我想讓各位知道 ,人類其實就某些層面而言,我們是天生的本質主義者
我的意思是,我們對物件的反應不只從看見、感受,或聽見他們
相反地,我們的反應來自我們對該物件本質的認知,他們的來源、材質、以及潛在特性

並且,我想傳達的是,快樂其實是深層的,
這並非只針對像是藝術這種較高層次的快樂,即便是看似最簡單的快樂。
也都受到我們對於物品潛在本質的認知的影響。


對來源的認知,影響快樂度(相同東西,講不一樣來源,會有什麼影響)
○例一
拿食物來說 各位想吃這塊肉嗎?
一個好的答案是「要看這是什麼肉?」
如果不是牛肉,而是豬肉,某些人會吃;如果不是豬肉,而是牛肉,也有某些人會吃 。
如果是老鼠肉或人肉,極少數的人也會吃;
而如果是一塊奇怪顏色的豆腐,也有某些人會吃。這一點都不需要驚訝。
更有趣的是,這塊肉對我們來說味道如何,取決於我們認為我們在吃什麼。


○例二
以幼童當作例子來看,
要如何讓孩童不僅僅能多吃紅蘿蔔和多喝牛奶,
更要讓他們在吃紅蘿蔔和喝牛奶時覺得快樂 --覺得這兩樣東西更好吃?
很簡單,你就告訴他們這兩樣東西是從麥當勞買來的,
他們相信麥當勞的食物比較好吃,這點讓他們覺得所吃的東西比較美味。


○例三
那要如何讓成人真正享受紅酒呢? 非常簡單: 就把酒從很貴的酒瓶倒出來。
現在有幾十個(可能是上百個)研究顯示:
「如果你相信你在喝昂貴的東西,你會覺得它的味道更好」
最近有個用神經科學方式的實驗,
他們讓人躺進dMRI掃描儀,當人躺在那裡,通過一根管子 他們可以喝酒。
而在他們面前的螢幕則會顯示關於他們喝的酒的資訊,
每一個人喝的都是同樣的酒,但如果你相信你在喝昂貴的酒,
大腦掌管快樂和回報的區塊,就像點亮聖誕樹一樣興奮起來,
這不只說你比較快樂或你比較喜歡,而是你可以用不同的方式在感受這件事


○例四
就性別來說,這是我曾用在某些研究裡的刺激方式,
如果單純讓人們看這些照片,他們會說這些人相當地有魅力,多性感,多令人覺得浪漫。
其實,關鍵來自認知。
(1)你也許認為圖左是男性,圖右邊這張圖是女性。
但如果這樣的認知是錯誤的(左是女,右是男),那將是完全不同的感受。

(2)如果他們比各位想的還要年輕或年長,也會有不同的結果。

(3)如果你發現你用慾望的角度看的人,其實是你的兒子或女兒,
或你的母親或父親的變裝照,感受也是截然不同的。
獲悉某人是你的親人通常會扼殺掉慾望。
也許其中最令人振奮的發現是,內心的形象可以比真實的外在更美。
如果你喜歡某人,你看他就會覺得比較好看,
這就為何在幸福的婚姻裡,配偶們都會認為他們的另一半,遠比別人認為的還要好看許多。


◎對歷史的認知,影響快樂度(東西,說不說它的來歷,會有什麼影響)

○例一
談談消費產品,你喜歡東西的其中一個原因可能是其功用,你可以把鞋穿在腳上;
你可以用這套高球球具打高爾夫球,而嚼泡泡糖則對你一點用處也沒有。
但這三樣東西,根據他們的來歷,都有超乎其功用的價值。
(1)這套高球球具原是甘迺迪所有,在一次拍賣會上以七十五萬美元賣出。
(2)這泡泡糖是流行明星小甜甜布蘭妮嚼過的,後來賣了幾百塊美元。
事實上,心愛的人吃過的食物,也是很有市場的。
(3)這雙鞋可能是三樣裡最有價值的,
根據未經證實的報導,一位沙烏地阿拉伯的富翁開價一千萬美元,買了這雙鞋。
這就是那雙在幾年前伊拉克一場記者會上丟布希的鞋子。


而這種物品產生的吸引力,並非只發生在有名的物品。
我們每一個人、大部分的人,都有某些東西是無法被取代的。
這些東西的價值來自於物品的背景,也許是你的婚戒,也是你孩子嬰兒時穿的鞋。
所以如果東西遺失了,你無法找回,
你可能可以找到看起來或摸起來類似的物品,但你無法找回一模一樣的東西。

○實驗一
我與我的同事George Newman和Gil Diesendruck,
希望了解是什麼樣的因素、背景、原因使人喜歡物品,所以我們設計了一個實驗。

首先,我們請人們說出他們喜歡的名人(一位他們崇拜、還在世的人)。
其中有人回答喬治克隆尼,然後我們問他們 「你願意花多少錢買喬治克隆尼的毛衣?」
答案是一筆相當多的金額--
比起買一件全新的毛衣還要多,也比你不崇拜的人所擁有的毛衣還多。

接著我們問了其他的主題,我們給了他們不同的限制和不同的情境。
例如,我們告訴他:「聽好,你能買那件毛衣,
但你不能告訴任何人你擁有那件毛衣,然後你也不能把毛衣再拍賣出去。」
該件毛衣的價值下跌了,這說明了我們喜歡這件毛衣的其中一個原因。

但真正造成影響的情境是:
你告訴人們:「看,你可以再把毛衣賣出去,你可以吹捧毛衣的價值,
但在你得到毛衣之前,這毛衣已經完全洗乾淨了。」這點造成毛衣的價值大跌 。
如同我太太說的:「你已經把克隆尼的味道洗掉了。」


我們回來談藝術。我喜歡夏卡爾,我喜歡夏卡爾的作品。
如果在座有人想在演講結束後送我禮物,可以送我夏卡爾的東西。
但即便我分辨不出差別,我也不要複製品。
這不是因為,不是單純因為, 我是一個勢力的人,想吹噓自己擁有一幅真跡。
而是因為我想要擁有一件帶有特殊意義的東西。

這些藝術作品,他們的歷史背景是非常特別的,
哲學家Denis Dutton 在他精彩的著作《The Art Instinct》
說明了「藝術作品的價值,存在於人類行為中創造力的假設。」 
這點足以解釋真跡和仿畫的不同,真品和複製品看起來相同,
但他們擁有不同的歷史背景,真品是創作出來的產物,而複製品則不是,
這個理論可以解釋人們在藝術品味上的差別。


○例二
有一位年輕的美國藝術家,她用和Jackson Pollock相同的手法畫畫,
她的作品價值上萬塊美金--而大部分的原因是因為她是一位非常年輕的藝術家。
她就是這位是Marla Olmstead。
她在三歲時完成了她大部分的作品,而關於Marla Olmstead一件有趣的事是,
她家人犯了一個錯誤,
就是邀請電視節目60 Minutes II到他們家中 拍攝她作畫的過程,
他們報導出她父親在教導她作畫。
當這段影片在電視上撥出,她的作品就失去了價值。
這基本上是同樣的藝術,但作品的歷史背景被改變了。


○實驗二
剛才我一直在講視覺藝術,我要講兩個音樂的例子,
是Joshua Bell是非常有名的小提琴家,
華盛頓郵報的記者Gene Weingarten 請他做一項大膽的實驗。
實驗是:「如果大家不知道他們在聆聽Joshua Bell的音樂,大家願意花多少錢給Joshua Bell?」
他要Joshua Bell帶著他的百萬小提琴到華盛頓特區的地鐵站,
站在角落演奏看看他能賺到多少錢。
這一小段影片 (小提琴音樂) 在那裡過了四十五分鐘,他賺了三十二塊錢。
不差,但也不好。
顯然要真正享受Joshua Bell的音樂,你也必須要知道你正在聽Joshua Bell演奏。
他實際上多賺了20塊,但他沒去算,因為有位女士出現在影片的最後,
她曾在幾週前美國國會圖書館,聽過他穿著正式的黑色禮服演奏,
所以當看到他站在地鐵站裡,她嚇呆了、感到同情, 從皮包裡拿出二十塊錢給他。


○例三:《四分三十三秒》的樂曲
 第二個音樂的例子是John Cage的現代創作曲 《四分三十三秒》
  如在座各位所知,這首曲子,鋼琴演奏者坐在椅子,打開鋼琴就坐在那兒,
 整整四分三十三秒都不做任何事--整段時間是靜默的。

 大家對此曲有著不同的看法,
 但我想說的是,你可以從iTunes上購買這首曲子,
 花上1.99美元,你可以聽那段靜默的音樂,這和其他形式的靜默是不同的。



◎對本質的認知,影響快樂度(認定事物的本質,會有什麼影響)
關於快樂,我已經談論非常多。
我想說的是,剛說的每一件事同樣可以適用在「痛苦的認定」。
你對經歷的看法、和對事物本質的信念 ,皆會影響個人「痛苦的認定」。


○<Kurt Gray和Dan Wegner的電擊實驗>
 Kurt Gray和Dan Wegner有一項可愛的實驗,
 他們找幾位哈佛的大學生戴上電子刺激工具,然後給他們連續五次相同的電子刺激。

 接受實驗前,有一半的受試者被告知:
 「那個按下通電按鈕的人,並不知道正在給別人刺激(非惡意)。」
 測出的實驗紀錄是:第一次非常痛苦;第二次較輕,第三次已感到習慣,再減輕;
 第四次、第五次更輕微,苦疼隨次數減少。

 同樣在接受實驗前,另一半的受試者則被告知:
 「那個按下通電按鈕的人,知道正在給別人刺激(刻意)。」
 測出的實驗記錄是:第一次痛得像在地獄;第二次更痛;第三第四第五次,逐次加深。

 因此,當你〝相信別人要刻意這麼做〞,你感受到的痛苦則會越多。


○可控制的痛苦,可能是快樂
 不過,是在某些情況下,痛苦在對的情況下,可以轉變為快樂 。
 人類一個非常有趣的特質,往往在能掌控的情況下,
 尋求找到最少量的痛苦,然後從中獲得快樂--就像在吃辣椒、玩雲霄飛車

 這觀點其實早就被 詩人John Milton所寫下,
 他寫道:「心有它自己的地方,而它本身可以把地獄看作天堂, 或天堂看作地獄。」
 就以這句話做結語,謝謝各位。

2014年1月20日 星期一

札記-戲劇-【步步驚心】雍王爺吟離騷

不經意地看電視劇【步步驚心】的某一集,
場景是康熙51年,太子第二次被罷黜之後,
雍王爺 胤禎(後來的雍正帝)為了不捲入皇儲之爭,
遠離政治圈,反璞田園,專心務農。
最有意境的是,戲裡的雍王爺為表現愛菊,
吟道出了離騷:「朝飲木蘭之墜露兮,夕餐秋菊之落英」。
然而,這引發了我的好奇,
為何戲會演〝他用醉心農事來表現淡泊名利〞,這有何根據?


清史稿對雍王爺「太子二度罷黜~康熙駕崩(康熙五十一年~六十一年)」
這段期間的描述不多,只提到他代康熙祭祖/祭天而已。
維基對這期間雍正帝的描述是這樣的:
「康熙五十一年(1712年)再次廢黜胤礽,自此不再立太子。
 爭奪儲位鬥爭轉入暗處而更加激烈。
 胤禩因爭奪意圖過於明顯而被康熙斥責疏遠。
 胤禛表面不問時事,沉迷釋教與道教,自稱「天下第一閒人」,
 與諸兄弟維持和氣,暗中與隆科多與年羹堯交往,加強自己的勢力集團,
 同時向父親表現孝順,贏得康熙的信任。」
我讀的其他歷史資料,說法亦大抵相同,
看不出他有「從農」,那究竟還有什麼線索與此相關呢?


網路的這篇文章-雍正的「淡泊名利」給了我一些頭緒:可自他的「著作」尋覓。
未繼位前的雍王爺有兩個「作品」:
一.悅心集:雍正帝將自己做皇帝前
      在藩邸讀書時抄錄的各種人物(官吏、隱士、釋道、名士、庶人)
      所寫的短文、詩賦、格言或社會上流傳的趣事、諧語、
      歌訣等彙編而成的南書。
二.雍正耕織圖:康熙五十一年(西元1712年),
        雍親王胤禛(即後來的雍正帝)命宮廷畫師精心繪製一套《耕織圖》
        進獻皇父康熙帝,後人稱之為《雍正耕織圖》。
        全圖46幅,其中耕圖、織圖各23幅。
我認為這理應是編劇的最主要根據,尤其是第二項。
如果真如戲裡所講:雍王爺愛菊,他會選在哪栽種呢?
我會猜圓明園
此園是康熙帝在康熙四十八年賜予他(自號圓明居士,由此而來),
於時間吻合,不過...千萬別太入戲。哈哈。


離騷:「朝飲木蘭之墜露兮,夕餐秋菊之落英」。
居原念出此句時,
在感慨「舉世皆濁我獨清,眾人皆醉我獨醒」,卻不願隨波逐流,
而日夜恆以聖潔之事物(如同木蘭之墜露,秋菊之落英)滋潤身心。
屈原潔身自愛的目的是,有朝一日能為國家奉獻。
單以「為國」,雍王爺確實心意與他相近,也僅此而已吧。

2014年1月18日 星期六

札記-語文-W:double U

兩個月前,
辦公室同事在聊(公司英文課)他們老師說「W」怎麼發音才正確,
其中一位在糾正另一位的發音。
聽得我有點想分享我從前英文老師所教,
那要念double U,但我忍住了。
因為之前被糾正的經驗告訴我,再查證一次,會更加「準確」。


當時老師教我們:「W」是兩個「V」所構成,
從前諾曼人(法國北部),「V」,「U」這兩字母是相通,
所以「W」可念成double V,也可念成double U。
後來諾曼人征服英國,「W」的發音便進入古英文裡了。

確實,與我查過的結果大致不差,源頭在拉丁文(更詳細了)。
請參考這篇文章:[請益] 英文字母W的念法
它舉出Wiki寫的歷史,信而有徵。
(1)關於U。V跟U是同源,V用在字首,U用在字中跟字尾。
(2)關於W。W來自於UU。


不過,最終我沒再跟同事提過此事。

2014年1月16日 星期四

札記-數學-猜數字

故事是這樣的,有兩個人在玩小遊戲。
第一組數字:3, 4, 7, 8, 11, 12, 15, 16
      19, 20, 23, 24, 27, 28, 31, 32
第二組數字:2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16,
      18, 20, 22, 24, 26, 28, 30, 32
第三組數字:9, 10, 12, 13, 14, 15, 16,
      25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32
第四組數字:17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24,
      25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32
第五組數字:5, 6, 7, 8, 13, 14, 15, 16,
      21, 22, 23, 24, 29, 30, 31, 32
甲:你心頭想一個數字,值要介於1~32之間。想好後別說。
   這裡五組數字,看完告訴我,只有哪幾組有你的數字。
   我就能猜出答案。
   比如說,你數字是15,在第一、三、五組有。
   你只要跟我說,他只出現在一、三、五組,
   我便能馬上知道是15。
乙:了解,那開始吧...只有二、四組有我想好的數字。
甲:是18。
乙:沒錯。再來一次...只有一、五組。
甲:7。
乙:正確!這些數字有什麼排列規則嗎?


我猜理工組的人在3分鐘內就可以看出端倪,知道為什麼。
尤其軟體工程師會更快一點!其關鍵就是:二進位。

用工程師的語言來解釋好了,
第一組是bit 1(2), 第二組是bit 0(1), 第三組是bit 3(8),
第四組是bit 4(16), 第五組是bit 2(4)

該組有,代表其bit x值為1,反之,bit x值為0。
加總後再加一,就知道答案了。

由於很少有人會設定1,因此數目只有2~32不會被察覺。
我想把值增加到64個,可以拿來騙騙我十一歲的小姪女,
她應該會覺得很神奇吧,哈哈。




2014年1月15日 星期三

札記-美術-秦始皇像


印象之中,國中課本看到秦始皇畫像,是長這樣的。
它是從明朝 王圻著的《三才圖會》卷21,97頁所摘出來的。
(可參考: http://ctext.org/library.pl?if=gb&file=36334&page=97)
這套書共106卷,介紹的範圍很廣,
有天文、地理、宮室、儀仗、動植物..等等。(可參考:《三才图会》)
之前有同事曾問過我「鹵簿」,此書亦有詳載(明朝),在卷77。

回到秦始皇畫像的話題,
令人疑竇的是,王圻到底是根據什麼來揣測出秦始皇畫像的。
如同我們熟悉的孔子像,也有相同問題,它是唐朝吳道子畫的,
也是不知道依據什麼,是當時的孔子後代的相貌嗎?
 

據說後人又按照
唐朝 閻立本【古帝王圖】的司馬炎之像,擬繪出秦始皇的彩色版。
【古帝王圖】現存在波士頓美術館。
維基有圖檔:http://zh.wikipedia.org/wiki/古帝王图
兩圖相比,確實有幾分神似之處吧。

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參考連結:秦始皇按造【古帝王圖】的司馬炎像畫出

2014年1月14日 星期二

札記-中史-(戰國)亡羊補牢,懺悔而不後悔

戰國策:
「見兔而顧犬,未為晚也;亡羊而補牢,未為遲也。」
羊欄壞了,幾隻豢養的羊兒脫逃追不回了,
便不必再想,趕緊修好圈欄,仍不算遲。
作下了錯事,已然成為事實,就坦然接受後果,並於將來不貳過才是。
(不陷入追悔的漩渦,重複自責)

後悔,是對過去的錯誤,猶存罪惡感;懺悔,是對未來下決心,不再犯現前的過失。
而能接受過處罰,便已恢復無罪,無須後悔;誠然改過,便已不復有罪。
所以,應當「懺悔而不後悔」。

2014年1月2日 星期四

古籍_《左傳》襄15:子罕:我以不貪為寶

原文出處:《左傳》襄公15年
翻譯可以參考
李宗侗注譯的《古籍今注今譯叢刊:春秋左傳今注今譯》(註1)

@題解
本文大旨在講子罕的高潔,邦之司直。
以下是故事梗概:
宋人獻玉給子罕,子罕不接受。
宋人怕子罕以為是假玉,便說:
「這有經玉人(玉鑑定專家)檢測,確定是寶物」
子罕說了非常經典的話,他說:
「你們以"玉"為寶,我以"不貪"為寶
 倘若我接受你的寶,則會喪失我的寶...」
原文:「我以不貪為寶爾,以玉為寶,若以與我,皆喪寶也」(名句)

宋人稽首說:「我身分卑賤,懷重寶遠行,會有殺生之禍,請讓我免死。」
子罕找工匠琢玉成器,售之。將所得的錢,送獻玉人回鄉安置。


@段義或註釋
1. ..小人懷璧,不可以越鄉,納此以請死也..
(1)請死:請求免死。



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註1:Page 860

2014年1月1日 星期三

古籍_《左傳》襄31:子產不毁鄉校

原文出處:《左傳》襄公31年

這是相當經典的一段,翻譯可以參考
李宗侗注譯的《古籍今注今譯叢刊:春秋左傳今注今譯》(註1)

@題解
大致的故事脈絡為:
鄭國人常在鄉校,謗議國政。
然明(人名)對子產(鄭國有名的政治人物)說:
「不如把鄉校給廢了吧。」
子產說:
「為什麼要廢,假如他們說是好的政策,那我們繼續推動,
 說是歹的,我們就更正。他們就像我老師...
 我只聽說行善的人,可以停止毀謗,
 沒聽說用權力威嚇別人的人,可以防止怨謗....
 這就好比治水,要用多個小渠道,疏導的,而不用防堵,
 當大到潰堤,則一發不可收拾。」

從此事,孔子說:「有人說子產不仁,但我不相信。」

在某個程度上,子產重視人們對於政策的言論自由權。


@名句
最常被引用的名句,便是子產說的這段話:
以議執政之善否,
 其所善者,吾則行之,
 其所惡者,吾則改之,是吾師也,若之何毀之,
 我聞忠善以損怨,不聞作威以防怨,豈不遽止,
 然猶防川,大決所犯,傷人必多,吾不克救也,
 不如小決使道,不如吾聞而藥之也
(香嚴:將"不如小決使道,不如吾聞而藥之也"如此句讀才好,
 最好省略後面的"不如",意思更通順。
 "不如小決使道,吾聞而藥之也")



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註1:Page 1029